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《政治理论课》课程教学大纲
发布者:项目管理   2011-09-16 17:10:30


一、基本信息
课程编号
592.**074
课程名称
政治理论课
开课时间
春 季
英文名称
Dialectics of Nature
36
2
课程类别
选修课
先修课程
参考书
(1)陈昌曙主编 《自然辩证法概论新编》 东北大学出版社 2001年
2)陈昌曙著 《技术哲学引论》 科学出版社 1999年
3)李伯聪著 《工程哲学引论》 大象出版社 2002年
授课单位
文法经济学院
二、教学基本要求
教学
基本
要求
本课程旨在讲授马克思主义理论体系中关于人类认识自然和改造自然的基本哲学思想,讨论科学哲学、技术哲学、工程哲学和自然哲学的基本理论内容,帮助同学形成科学的的世界观和方法论。
三、教学大纲与课时分配:(不含考试时间)
第一讲 绪论
一、 自然辩证法课程的由来及其概念
二、 自然辩证法的研究对象和研究内容
三、 学习自然辩证法的意义和方法
第二讲 什么是科学
一、 科学的内涵
二、 科学的特点
三、 科学的发展动力
第三讲 科学、非科学、伪科学辨析
一、 非科学与科学
二、 伪科学与科学
三、 伪科学案例分析
第四讲 什么是技术和工程
一、 应当加强对技术和工程的哲学研究
二、 技术和工程的概念和类型
三、 哲学对工程师的意义
第五讲 科学与技术的关系
一、 科学和技术的区别
二、 科学和技术的联系
三、 “巴斯德象限”模型解读
第六讲 古代的工程、技术与科学
一、 远古时代的工程、技术与科学
二、 古希腊古罗马的工程、技术与科学
三、 中国古代的工程、技术与科学
第七讲 近代的工程、技术与科学
一、 文艺复兴与科学革命
二、 近代第一次技术革命与产业革命
三、 十九世纪工程、技术与科学的发展
第八讲 现代的工程、技术与科学
一、 二十世纪初的物理学革命
二、 二十世纪的科学发展
三、 二十世纪技术革命与工程、技术的发展
第九讲 “李约瑟问题”讨论
一、 “李约瑟问题”的提出
二、 国外学者的观点分析
三、 国内学者的观点分析
第十讲 科研的过程
一、 科研开始于问题还是开始于“中性观察”
二、 观察、实验与试验
三、 模型、假说与理论
第十一讲 科研的思维方法
一、 逻辑思维方法与非逻辑思维方法
二、 收敛性思维方法与发散性思维方法
三、 原子论思维方法与系统论思维方法
第十二讲 技术创新
一、 技术创新的概念和类型
二、 技术创新的基本过程
三、 技术创新的案例分析
第十三讲 工程、技术、科学与知识产权
一、 知识产权的概念和类型
二、 知识产权保护的内容
三、 知识产权案例分析
第十四讲 工程、技术、科学与社会(STS
一、 “双刃剑”理论
二、 工程、技术、科学与生活方式
三、 STS案例分析
第十五讲 工程、技术、科学与自然
一、 天然自然与人工自然
二、 全球性问题与可持续发展
三、 环境危机与人类发展案例分析


 
 
 
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